良好的学习惯的养成,并不可能是一蹴而就的,如果想要只靠学生一个人努力,让他自己独立完成,也是不可能的。它需要老师和家长的支持和指导,更需要学生坚持不懈地努力,这样才会养成良好的学习惯。
如何培养学生良好学习习惯?
1、必须有计划
在开始行动前,一定要给自己定立长期计划和短期计划,每天都要有学习计划,然后雷达打不动地按照计划去执行,保质保量地完成学习计划,这样才会每天都有所收获。
日积月累后,才能有大的进步和提升,才会让学生越来越有信心,越来越有动力,从而在未来高考的时候取得好的成绩。
2、自我调整
当学生自己发现,或是己显现出来,前进的方向,或是方法有误的时候,学生一定要学会,及时的调整,不能还是一如既往地坚持错误的行为。
知错能改,善莫大焉。就是这个意思。这样才能避免在错误的道路上越滑越远。
3、课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识,并把新问题带到课堂上,通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力,又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
4、课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家,艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的。
先快后慢,刚记住的东西,最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。复习,其实就是与遗忘作斗争,巩固所学知识。
学生提高成绩的方法:
1、学习要主动
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。
这时,唯一的方法是:向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步地提高效率。
2、注意整理
学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生,不会学得很好。
3、把书读薄
把书读薄,其实就是总结重点、难点,认清自己薄弱环节的过程。针对教材,提炼重点和难点。在纸上列大纲,列大纲的时候,可以将每个知识点,简化为一个,你自己能看懂的提示词,看到提示词能回想并复述出知识点即可。
大纲可以多列几次,每一次都比上一次更加精炼,如此反复,最终让厚厚的教材,变成薄薄的几张纸。
把书读薄之后,别忘了把练习册也读薄,针对练习册和过往试卷,需重点提炼薄弱环节,就是建立错题本。
错题本也需要有一个越做越薄的过程,最终做到错题本中的题目都可以不看答案和提示就做出来。
在我们考试的时候,学生一般都会按照,他的惯性思维,去考试和答题,而想要在考场上现改正,也是什么也来不及的。所以在平时,养成良好的学习习惯,和答题习惯,是相当重要的。而这个习惯的培养,也需要学生和家长一起努力实现。
如何培养学生的良好学习习惯?
1、树立目标
有了努力的目标,学生才会有,努力学习的动力和方向,学生一旦确立目标之后,一定会朝着这个目标努力前行的。
没有目标的学生,则每天漫无目的地学习,不知道学习为了什么,也就缺少了动力,也就没有学习的效率,那何谈习惯的养成?
2、家长监督
学生自控能力还比较弱,所以在学生努力过程中,一定要有家长在旁边提醒和监督,确保学生能够按最初的方向去坚持。
并且要达到每天计划的效果,打了折扣的行动还不如不行动。但家长的提醒,不能是频繁地,没完没了地唠叨。
3、有条理
做各科作业,要预先安排好时间,学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包,或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,极易影响学习情绪。
同理,如果做作业时不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率肯定就高不了。
学生怎样学才能取得好成绩?
1、考试
考试是最好的复习。考试能告诉孩子,哪些知识点是吃透了的,哪些知识点是薄弱项,以便加以改进。考试还可以巩固记忆,强化新旧知识间的联系。
考试后,还需要分析、反思、整理,才能查漏补缺,取得进步。准备一个错题本很有必要,尤其要注意错题的解答过程,一定要反复地复习。
2、建立连接
建立连接是学习的本质,有助于孩子学以致用、举一反三、触类旁通,真正把一个知识点弄明白,从而解决问题。
建立连接的方法有两种:一种是画思维导图,将零散的知识点,整理成结构化的知识体系。
另一种是向自己提问,再回到书中看一遍,检查自己理解的是否有偏差,加深理解和记忆。
常使用这两种方法,可以帮助孩子,在做综合类的大题时,更加得心应手,记忆力会更好,学习效率更高。
3、学习时要全神贯注
玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。
要精神高度集中,这是提高学习效率的前提条件,学习的时候就应该全神贯注、心无杂念,不要一边看书,一边想着球赛的战况,想着午饭吃什么,想着笔尖是不是歪的。
时间飞逝而过,发会儿愣、看会儿书,是很容易骗过自己的,可当下课后翻翻书、看看本子,反而纳闷了:怎么看了半天一无所获呢?所以要把精力集中在本上、书上、笔上,全身心地投入进去。
学习习惯的养成,并不是一朝一夕的事,单单只靠学生自己努力,也是不行的。更需要家长的耐心培养,家长和学生一起按照要求,制定计划,家长也要勤检查严督促,直到孩子的良好习惯渐渐养成。
如何培养学生的学习习惯?
1、认真观察、思索
进人中学后,每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养,要以学生,对图形关系与自然界数量关系的观察为基础。物理的实验,和化学的演示,更离不开精确的观察,生物则要求,学生对生命现象,和动植物进行持久的观察。语文的写作训练,自是不消说。
这些观察,要求学生,不但能感知事物的外部特征,还要能抓住事物的素质特征。光看不想,难以得出结论,因此,还需要养成边观察边思索的习惯,勤于观察的同时还要勤于思考。
家长可以先引导孩子,从身边的生活小事开始,经常提出问题并与之讨论,促使孩子观察思索,并能本身发现问题,提出问题,解决问题。
2、独立解决问题
孩子学习上有困难请求资助时,家长千万不克不及置之不睬或敷衍了事,应热情地鼓励孩子本身试一试。如果孩子实在无法独立解决也不克不及包揽,而要一步一步地耐心启发,让孩子在家长不露痕迹的引导下,觉得是靠本身的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦,孩子便会增加信心,勇敢地迎接下一个挑战。
3、认真书写
书写并非只是形式,它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的本质的评价,卷面就是学生呈现在老师面前的面孔,老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。
从另一个角度看,一个书写认真的孩子,往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反,一个连字都不肯好好写的孩子,很难做好另外事情。
因此,重视并及早提出对孩子书写方面的要求,不但能提高书写质量,得到众多良好评价,并且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高综合本质。
4、主动学习
让孩子准备一支红笔,随时改正练习本、试卷上的错误,以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象,然后用一个簿本,将这些错误收集起来,用错题汇编、错别字举例的形式分类记载,以警示本身,制止出现同类错误。
5、积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径,家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上,积极阅读,广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志,为孩子的阅读创造物质条件。
记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时,也要勤于写作,写写读书条记、读后感、观后感和日记之类。
这个过程,不但是运用语言文字技巧的训练,也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
6、有条理
做各科作业要预先摆设好时间,学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有必然的次序等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,极易影响学习情绪。同理,如果做作业时不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率必定就高不了。
在学校里,使学生更好的学习,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。
如何培养学生良好的学习习惯?
1、树立目标
有了努力的目标,学生才会有努力学习的动力和方向,学生一旦确立目标之后,一定会朝着这个目标努力前行的。
没有目标的学生则每天漫无目的地学习,不知道学习为了什么,也就缺少了动力,也就没有学习的效率,那何谈习惯的养成?
2、课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识,并把新问题带到课堂上,通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力,又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
3、课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”评释遗忘是有规律的——先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争,巩固所学知识。
4、独立解决问题
孩子学习上有困难请求资助时,家长千万不克不及置之不睬或敷衍了事,应热情地鼓励孩子本身试一试。
如果孩子实在无法独立解决也不克不及包揽,而要一步一步地耐心启发,让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠本身的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦,孩子便会增加信心,勇敢地迎接下一个挑战。
5、记条记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化,记条记有助于抓住重点。如果因时间限制,当堂记的东西较零乱,那么课后还要进行整理,使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程,并且还能熬炼本身分析、归纳的能力,一举多得。所以应养成整理条记的习惯。
6、练后反思的习惯
在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。
当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
7、学习互助
与同学开心地相处,遇事不斤斤计较,宽容豁达;珍视同学间的友谊,在学习中互相支持和帮助,经常一起讨论学习中的问题,使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系,才能全身心地投入到学习中,从而保持较高的学习效率。
8、随处学习
善用零碎时间,每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语,背诵公式,解除疑难,调整情绪。无论怎样各具特色,有一点他们是一致的:保证学习时间,学会见缝插针利用好空余时间,经过日积月累,效果很可观。
让学生有学习动力,需要家长的引导。言传身教的力量是巨大的。可以在家里,放一些书籍,平时和孩子一起读书,营造学习读书的氛围。也需要对学生的成绩,给予肯定,增强其自信心,并根据设定的目标完成情况,给予相应的物质奖励。
如何培养学生的学习动力
1、接受和鼓励学生
关键是要培养学生“我能做”的感觉。家长要在学生年龄小的时候就鼓励他们去“试一试”,尽自己最大的努力去做,并能接受失败和挫折。在逆境中成长是一个有动力的学生的基本素质。要通过信任、尊重和认真听学生讲述来表现家长的“接受”,要鼓励和支持学生理解事物的愿望。
2、制定现实的目标
如果学生总不能达到目标,家长就很难表示接受,会把学生看作不大可能完成任务的失败者。学习基础差的学生确实不能像其他学生一样可以从容地进行学习,这就需要家长采取必要的措施来激发学生的学习动力。在这种情况下,家长的期望应作相应的调整。提出的目标如果在学生能力限度之内,就应促其实现。家长的期望也应立足于现实的基础之上,当学生不能像别人一样学习和取得进展时,就应降低标准,使他们更愉快、更富有动力。
3、激发学生的学习动力
家长要努力激发学生的好奇心,同学生一起弄清事物的原因、发展及结果,使学生在清晰理解所学知识的同时,调动他们的学习动力。在具体的教学过程中,家长要不断提出问题,寻找答案,将事实集中、组织分类和概括,并针对某种知识的含义和应用进行简单的讨论,例如,以有趣的、非正式的方式解释生命的重要功能。对于家长来说,他们常常忽略自己的引导能力,但是学生确实能从中获得收益。例如,家长可以通过回答以下问题来解释暖气设备:热气从哪里来,热气怎样到达屋子各个部位,为什么有房间比较冷?如果广大家长缺乏这方面知识,可以到有关书中查找,也可以让学生自己看。经过这样一个实际的学习过程,学生能够清晰梳理所学知识的脉络。这种学习方法可以帮助学生探索和发现事物的奥秘,又可以激发学生的学习兴趣和调动学生的主观能动性。
4、运用科学有效的鼓励方法
对于缺少动力的学生,家长对其课堂表现给予一定的奖励可以收到较好的激励效果。家长有目的和适当地注意学生的表现,可增强学生进取的动力。家长可以依据家长签过字的记录了解学生的表现,并相应地作出奖励,如口头表扬、赠送物品、举办庆祝会等。在家长的鼓励下,学生能够表现出更加积极的学习状态,如上课时减少走神、做小动作、交头接耳等行为。这种记录的方法对提高学习成绩和改进在校行为十分有效。
5、调整对学生的期望
如果发现为学生制定的目标不够现实,我们就应进行必要的调整,但是说起来容易做起来难。如果问题出在学校方面,学校不仅要增强学生学习的动力,还应努力提高他们的综合素质。如果学生是因身体原因造成的学习障碍而缺乏动力,可请家庭家长帮助进行教育。家庭家长的任务不仅在于辅导课程,还应帮助学生树立学习的自信心。“大学生”带“小学生”有许多好处,可为其树立乐观向上的榜样。有时,家长会表现出不重视学生的情况,这会损伤学生的自尊心,因此,家长要关心他们,给予他们一定的自主权。当学生的行为被理解,并在家中有一定的选择权时,他们就能够表现出积极的学习心态和行为。
学生的学习动力不足的影响
1、学习的过程中,坚韧性不足,遇到稍有挑战就不做了,会自动去对标一个比较底限的状态:如,作业只管做完就行,不管是否做对;
2、主动给自己设计并制造不可抗力的回避因:如,遇到重大的考试就身体不适;或是出现一些不可预期的行为,如,突然睡不着觉,睡过头,准考证弄丢了,没法考试;
3、整个人进入一种自我防御的状态,聚焦关注与自己的安全感,从追求转化为避免失败;遇事先考虑如果这件事情万一失败了,对自己来说,看到的是自己失败,觉得这个成本太高了,所以,压根就不开始去做这件事。
孩子出现学习动力不足,究其原因,就是在学习过程中没有得到正向的回馈,如,因为某一学科本身基础知识掌握的不好,所以考试成绩不好,成绩不好会受到老师和家长的责罚或者是负向关注,影响到孩子的情绪,就慢慢的对学科老师不喜欢,对学科不喜欢,进入到这样的一个死循环;导致自我效能感低。
只要让学习本身变成一件很有趣的事情,就不愁孩子不爱学习。但是最重要的是,家长在教孩子方法时候,一定要多花费一点心思。宁愿多花点心思,也不要将来后悔没有让孩子“赢在起跑线上”。
如何培养学生学习数学的兴趣?
1、利用其他兴趣来嫁接
当你发现孩子对数学学习兴趣不浓,但对其他方面有浓厚的兴趣时,要巧妙地把兴趣嫁接过来。比如孩子喜欢画画,就利用他这个特长画数学中的几何图形,在画几何图形的时候,让他潜移默化地学到几何中的有关知识;又如孩子喜欢玩电脑,就适当购买一些数学游戏题卡让他在电脑上寓学于玩。
2、引导孩子多发现生活中的数学知识
平常和孩子一起生活时,经常让他说说哪些有数学知识?哪里能用学到的数学知识来解决实际问题?只要做个有心人,生活中的数学问题还是很多的。当孩子解决了一个问题就要给予肯定,这样会使孩子感到学数学很有用,会慢慢喜欢上数学的。
3、不要过多地给孩子搞题海战术
有些家长为了提高孩子数学成绩,就给孩子做大量的练习题。殊不知,这也是导致孩子不喜欢数学的原因之一,机械重复的作业会使孩子感到厌烦。不如跟孩子约法三章,同类题目做对一道奖励少做许多道,这样会使他更认真。
4、鼓励表扬
每个人都希望自己被别人赏识,喜欢被人表扬,成年人如此,小孩子更是如此。所以,家长要关注孩子的表现,特别是数学学习中的表现。不论是点滴的进步,还是独特的创新思考;简单题目的正确解答,还是复杂题目的准确分析,都应给予表扬和鼓励。让孩子感受到自己在数学学习中有任何好的表现,都会得到家长的首肯和鼓励。
经常沉浸在鼓励和表扬中的孩子,会显得特别的自信,而自信又能成为孩子学好新的数学学习内容的基础,同样的,自信的孩子对数学学习也会抱有十足的兴趣。因此,家长应该“拿着放大镜”观察孩子,要善于发现孩子在数学学习上的进步,将孩子学习数学中的进步放大,表扬和鼓励孩子,用赏识的眼光看待自己的孩子。
5、学以致用
孩子常常对有用的知识感兴趣,愿意学,数学知识也是如此。因此,在实际生活中,家长可以有意识地,让孩子把学校学到的数学知识,运用到日常生活中。通过实际应用,让孩子感受到数学学习是非常必要的,数学与生活是紧密相连的,这样可以促进孩子学习数学的兴趣。
例如,家长上超市买东西,可以带着自己的孩子,让孩子帮忙算账。出门旅游,可以让孩子帮助规划旅游路线,并预算外出的费用等。
6、乐在其中
数学不仅仅是概念抽象、逻辑严密、计算繁琐等,还蕴藏着许多“有趣”和“好玩”。家长可以引导孩子发现数学中的“有趣”和“好玩”。
如:带孩子阅读数学课本,发现其中“有趣”和“好玩”的内容。可以让孩子阅读一些涉猎数学知识的课外读物,从中发现数学的“有趣”和“好玩”。例如,七巧板可以拼出,很多有趣的图形。利用画图板可以画出,许多奇妙的图形来。利用计算器发现许多数据计算的奥妙。
孩子因为年龄还小吗,认知,辨别能力还很有限,所以总是会很容易,就受到环境的影响,就像“孟母三迁”的故事。而如果家长给孩子营造出了,一个举手就可拿到书的环境,相信孩子一定不会对书籍产生抗拒。这对培养孩子的学习兴趣,是非常有益的。
如何培养学生学习兴趣?
1、和学生讨论他的将来,可激发他读书的意愿
每个学生,都会有对自己的未来的憧憬。做父母的,不妨让学生,充分发表他们,对将来的希望,不管是多么不切实际的想法。
父母和学生一起讨论,为了实现自己的理想,需要具备哪些知识,让学生了解,为了自己的将来,目前辛苦读书是必要的,从而激发学生学习的积极性。
2、家校携手培育
教育专家们认为,同学校联系是重要的,它可以使家长了解,孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心,学校管理者,应利用家长的这种需要,开展某些活动。例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。
这样做的结果是交流意见,取得共识。学校的目标是提高教育质量,实现这个目标需要家校共同努力。
3、安排好时间和空间
一份关于美国儿童的调查表显示,把上课的时间都加起来,一人一年,用于上课的时间只有51天,而且要假设,这51天是昼夜不分地上课,不睡觉、不吃饭、也不玩耍。那么其余的时间都跑到哪里去了?
我国的儿童可能会好一些,但也到处是时间浪费的现象。因此,家长要帮助孩子,安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表,平时的作息时间,应与周六和周日有所不同。在家里,孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。
怎么才能提高成绩?
1、认真安排好时间
首先要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。
安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间,这一点对学习很重要。
一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有充足的时间学习和娱乐。
2、理解细节
俗话说:“会听听道道,不会听听热闹。” 课堂上的听力也是如此。会听的学生可以听到问题的原因和影响。学生必须理解,老师告诉他们的,每一个重要细节。重要的细节越小,他们能学到的知识就越多。
3、听与想并重
听的目的,是理解老师解释的内容。一些学生不清楚听课的主和次。结果,他们捡了芝麻、失了西瓜。听课、听课主要是听,听是主要部分,思考和记忆是次要方面。
应该听清楚老师的话,准确地听,听重点,听意图,听暗示。原则是在思考前仔细倾听,然后思考,再记笔记。不要只是思考和做笔记,忘记听讲,当然听中还要想。