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如何培养学生的学习动力

如何培养学生的学习动力

Mandy是曼曼啊 2023.01.06 17:49 310浏览 1回答

均均的520

让学生有学习动力,需要家长的引导。言传身教的力量是巨大的。可以在家里,放一些书籍,平时和孩子一起读书,营造学习读书的氛围。也需要对学生的成绩,给予肯定,增强其自信心,并根据设定的目标完成情况,给予相应的物质奖励。

如何培养学生的学习动力

1、接受和鼓励学生

关键是要培养学生“我能做”的感觉。家长要在学生年龄小的时候就鼓励他们去“试一试”,尽自己最大的努力去做,并能接受失败和挫折。在逆境中成长是一个有动力的学生的基本素质。要通过信任、尊重和认真听学生讲述来表现家长的“接受”,要鼓励和支持学生理解事物的愿望。

2、制定现实的目标

如果学生总不能达到目标,家长就很难表示接受,会把学生看作不大可能完成任务的失败者。学习基础差的学生确实不能像其他学生一样可以从容地进行学习,这就需要家长采取必要的措施来激发学生的学习动力。在这种情况下,家长的期望应作相应的调整。提出的目标如果在学生能力限度之内,就应促其实现。家长的期望也应立足于现实的基础之上,当学生不能像别人一样学习和取得进展时,就应降低标准,使他们更愉快、更富有动力。

3、激发学生的学习动力

家长要努力激发学生的好奇心,同学生一起弄清事物的原因、发展及结果,使学生在清晰理解所学知识的同时,调动他们的学习动力。在具体的教学过程中,家长要不断提出问题,寻找答案,将事实集中、组织分类和概括,并针对某种知识的含义和应用进行简单的讨论,例如,以有趣的、非正式的方式解释生命的重要功能。对于家长来说,他们常常忽略自己的引导能力,但是学生确实能从中获得收益。例如,家长可以通过回答以下问题来解释暖气设备:热气从哪里来,热气怎样到达屋子各个部位,为什么有房间比较冷?如果广大家长缺乏这方面知识,可以到有关书中查找,也可以让学生自己看。经过这样一个实际的学习过程,学生能够清晰梳理所学知识的脉络。这种学习方法可以帮助学生探索和发现事物的奥秘,又可以激发学生的学习兴趣和调动学生的主观能动性。

4、运用科学有效的鼓励方法

对于缺少动力的学生,家长对其课堂表现给予一定的奖励可以收到较好的激励效果。家长有目的和适当地注意学生的表现,可增强学生进取的动力。家长可以依据家长签过字的记录了解学生的表现,并相应地作出奖励,如口头表扬、赠送物品、举办庆祝会等。在家长的鼓励下,学生能够表现出更加积极的学习状态,如上课时减少走神、做小动作、交头接耳等行为。这种记录的方法对提高学习成绩和改进在校行为十分有效。

5、调整对学生的期望

如果发现为学生制定的目标不够现实,我们就应进行必要的调整,但是说起来容易做起来难。如果问题出在学校方面,学校不仅要增强学生学习的动力,还应努力提高他们的综合素质。如果学生是因身体原因造成的学习障碍而缺乏动力,可请家庭家长帮助进行教育。家庭家长的任务不仅在于辅导课程,还应帮助学生树立学习的自信心。“大学生”带“小学生”有许多好处,可为其树立乐观向上的榜样。有时,家长会表现出不重视学生的情况,这会损伤学生的自尊心,因此,家长要关心他们,给予他们一定的自主权。当学生的行为被理解,并在家中有一定的选择权时,他们就能够表现出积极的学习心态和行为。

学生的学习动力不足的影响

1、学习的过程中,坚韧性不足,遇到稍有挑战就不做了,会自动去对标一个比较底限的状态:如,作业只管做完就行,不管是否做对;

2、主动给自己设计并制造不可抗力的回避因:如,遇到重大的考试就身体不适;或是出现一些不可预期的行为,如,突然睡不着觉,睡过头,准考证弄丢了,没法考试;

3、整个人进入一种自我防御的状态,聚焦关注与自己的安全感,从追求转化为避免失败;遇事先考虑如果这件事情万一失败了,对自己来说,看到的是自己失败,觉得这个成本太高了,所以,压根就不开始去做这件事。

孩子出现学习动力不足,究其原因,就是在学习过程中没有得到正向的回馈,如,因为某一学科本身基础知识掌握的不好,所以考试成绩不好,成绩不好会受到老师和家长的责罚或者是负向关注,影响到孩子的情绪,就慢慢的对学科老师不喜欢,对学科不喜欢,进入到这样的一个死循环;导致自我效能感低。

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