在我们考试的时候，学生一般都会按照，他的惯性思维，去考试和答题，而想要在考场上现改正，也是什么也来不及的。所以在平时，养成良好的学习习惯，和答题习惯，是相当重要的。而这个习惯的培养，也需要学生和家长一起努力实现。
如何培养学生的良好学习习惯？
1、树立目标
有了努力的目标，学生才会有，努力学习的动力和方向，学生一旦确立目标之后，一定会朝着这个目标努力前行的。
没有目标的学生，则每天漫无目的地学习，不知道学习为了什么，也就缺少了动力，也就没有学习的效率，那何谈习惯的养成?
2、家长监督
学生自控能力还比较弱，所以在学生努力过程中，一定要有家长在旁边提醒和监督，确保学生能够按最初的方向去坚持。
并且要达到每天计划的效果，打了折扣的行动还不如不行动。但家长的提醒，不能是频繁地，没完没了地唠叨。
3、有条理
做各科作业，要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包，或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。
同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定就高不了。
学生怎样学才能取得好成绩？
1、考试
考试是最好的复习。考试能告诉孩子，哪些知识点是吃透了的，哪些知识点是薄弱项，以便加以改进。考试还可以巩固记忆，强化新旧知识间的联系。
考试后，还需要分析、反思、整理，才能查漏补缺，取得进步。准备一个错题本很有必要，尤其要注意错题的解答过程，一定要反复地复习。
2、建立连接
建立连接是学习的本质，有助于孩子学以致用、举一反三、触类旁通，真正把一个知识点弄明白，从而解决问题。
建立连接的方法有两种：一种是画思维导图，将零散的知识点，整理成结构化的知识体系。
另一种是向自己提问，再回到书中看一遍，检查自己理解的是否有偏差，加深理解和记忆。
常使用这两种方法，可以帮助孩子，在做综合类的大题时，更加得心应手，记忆力会更好，学习效率更高。
3、学习时要全神贯注
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。
时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书，是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。
良好的学习惯的养成，并不可能是一蹴而就的，如果想要只靠学生一个人努力，让他自己独立完成，也是不可能的。它需要老师和家长的支持和指导，更需要学生坚持不懈地努力，这样才会养成良好的学习惯。
如何培养学生良好学习习惯？
1、必须有计划
在开始行动前，一定要给自己定立长期计划和短期计划，每天都要有学习计划，然后雷达打不动地按照计划去执行，保质保量地完成学习计划，这样才会每天都有所收获。
日积月累后，才能有大的进步和提升，才会让学生越来越有信心，越来越有动力，从而在未来高考的时候取得好的成绩。
2、自我调整
当学生自己发现，或是己显现出来，前进的方向，或是方法有误的时候，学生一定要学会，及时的调整，不能还是一如既往地坚持错误的行为。
知错能改，善莫大焉。就是这个意思。这样才能避免在错误的道路上越滑越远。
3、课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
4、课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家，艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的。
先快后慢，刚记住的东西，最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习，其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
学生提高成绩的方法：
1、学习要主动
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是：向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
2、注意整理
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生，不会学得很好。
3、把书读薄
把书读薄，其实就是总结重点、难点，认清自己薄弱环节的过程。针对教材，提炼重点和难点。在纸上列大纲，列大纲的时候，可以将每个知识点，简化为一个，你自己能看懂的提示词，看到提示词能回想并复述出知识点即可。
大纲可以多列几次，每一次都比上一次更加精炼，如此反复，最终让厚厚的教材，变成薄薄的几张纸。
把书读薄之后，别忘了把练习册也读薄，针对练习册和过往试卷，需重点提炼薄弱环节，就是建立错题本。
错题本也需要有一个越做越薄的过程，最终做到错题本中的题目都可以不看答案和提示就做出来。
学习习惯的养成，并不是一朝一夕的事，单单只靠学生自己努力，也是不行的。更需要家长的耐心培养，家长和学生一起按照要求，制定计划，家长也要勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。
如何培养学生的学习习惯？
1、认真观察、思索
进人中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养，要以学生，对图形关系与自然界数量关系的观察为基础。物理的实验，和化学的演示，更离不开精确的观察，生物则要求，学生对生命现象，和动植物进行持久的观察。语文的写作训练，自是不消说。
这些观察，要求学生，不但能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的素质特征。光看不想，难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。
家长可以先引导孩子，从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能本身发现问题，提出问题，解决问题。
2、独立解决问题
孩子学习上有困难请求资助时，家长千万不克不及置之不睬或敷衍了事，应热情地鼓励孩子本身试一试。如果孩子实在无法独立解决也不克不及包揽，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下，觉得是靠本身的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
3、认真书写
书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的本质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。
从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不肯好好写的孩子，很难做好另外事情。
因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不但能提高书写质量，得到众多良好评价，并且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合本质。
4、主动学习
让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个簿本，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示本身，制止出现同类错误。
5、积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。
记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写读书条记、读后感、观后感和日记之类。
这个过程，不但是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
6、有条理
做各科作业要预先摆设好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有必然的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率必定就高不了。
在学校里，使学生更好的学习，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。
如何培养学生良好的学习习惯？
1、树立目标
有了努力的目标，学生才会有努力学习的动力和方向，学生一旦确立目标之后，一定会朝着这个目标努力前行的。
没有目标的学生则每天漫无目的地学习，不知道学习为了什么，也就缺少了动力，也就没有学习的效率，那何谈习惯的养成?
2、课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
3、课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”评释遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
4、独立解决问题
孩子学习上有困难请求资助时，家长千万不克不及置之不睬或敷衍了事，应热情地鼓励孩子本身试一试。
如果孩子实在无法独立解决也不克不及包揽，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠本身的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
5、记条记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化，记条记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，并且还能熬炼本身分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理条记的习惯。
6、练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
7、学习互助
与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
8、随处学习
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，解除疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
让学生有学习动力，需要家长的引导。言传身教的力量是巨大的。可以在家里，放一些书籍，平时和孩子一起读书，营造学习读书的氛围。也需要对学生的成绩，给予肯定，增强其自信心，并根据设定的目标完成情况，给予相应的物质奖励。
如何培养学生的学习动力
1、接受和鼓励学生
关键是要培养学生“我能做”的感觉。家长要在学生年龄小的时候就鼓励他们去“试一试”，尽自己最大的努力去做，并能接受失败和挫折。在逆境中成长是一个有动力的学生的基本素质。要通过信任、尊重和认真听学生讲述来表现家长的“接受”，要鼓励和支持学生理解事物的愿望。
2、制定现实的目标
如果学生总不能达到目标，家长就很难表示接受，会把学生看作不大可能完成任务的失败者。学习基础差的学生确实不能像其他学生一样可以从容地进行学习，这就需要家长采取必要的措施来激发学生的学习动力。在这种情况下，家长的期望应作相应的调整。提出的目标如果在学生能力限度之内，就应促其实现。家长的期望也应立足于现实的基础之上，当学生不能像别人一样学习和取得进展时，就应降低标准，使他们更愉快、更富有动力。
3、激发学生的学习动力
家长要努力激发学生的好奇心，同学生一起弄清事物的原因、发展及结果，使学生在清晰理解所学知识的同时，调动他们的学习动力。在具体的教学过程中，家长要不断提出问题，寻找答案，将事实集中、组织分类和概括，并针对某种知识的含义和应用进行简单的讨论，例如，以有趣的、非正式的方式解释生命的重要功能。对于家长来说，他们常常忽略自己的引导能力，但是学生确实能从中获得收益。例如，家长可以通过回答以下问题来解释暖气设备：热气从哪里来，热气怎样到达屋子各个部位，为什么有房间比较冷？如果广大家长缺乏这方面知识，可以到有关书中查找，也可以让学生自己看。经过这样一个实际的学习过程，学生能够清晰梳理所学知识的脉络。这种学习方法可以帮助学生探索和发现事物的奥秘，又可以激发学生的学习兴趣和调动学生的主观能动性。
4、运用科学有效的鼓励方法
对于缺少动力的学生，家长对其课堂表现给予一定的奖励可以收到较好的激励效果。家长有目的和适当地注意学生的表现，可增强学生进取的动力。家长可以依据家长签过字的记录了解学生的表现，并相应地作出奖励，如口头表扬、赠送物品、举办庆祝会等。在家长的鼓励下，学生能够表现出更加积极的学习状态，如上课时减少走神、做小动作、交头接耳等行为。这种记录的方法对提高学习成绩和改进在校行为十分有效。
5、调整对学生的期望
如果发现为学生制定的目标不够现实，我们就应进行必要的调整，但是说起来容易做起来难。如果问题出在学校方面，学校不仅要增强学生学习的动力，还应努力提高他们的综合素质。如果学生是因身体原因造成的学习障碍而缺乏动力，可请家庭家长帮助进行教育。家庭家长的任务不仅在于辅导课程，还应帮助学生树立学习的自信心。“大学生”带“小学生”有许多好处，可为其树立乐观向上的榜样。有时，家长会表现出不重视学生的情况，这会损伤学生的自尊心，因此，家长要关心他们，给予他们一定的自主权。当学生的行为被理解，并在家中有一定的选择权时，他们就能够表现出积极的学习心态和行为。
学生的学习动力不足的影响
1、学习的过程中，坚韧性不足，遇到稍有挑战就不做了，会自动去对标一个比较底限的状态：如，作业只管做完就行，不管是否做对；
2、主动给自己设计并制造不可抗力的回避因：如，遇到重大的考试就身体不适；或是出现一些不可预期的行为，如，突然睡不着觉，睡过头，准考证弄丢了，没法考试；
3、整个人进入一种自我防御的状态，聚焦关注与自己的安全感，从追求转化为避免失败；遇事先考虑如果这件事情万一失败了，对自己来说，看到的是自己失败，觉得这个成本太高了，所以，压根就不开始去做这件事。
孩子出现学习动力不足，究其原因，就是在学习过程中没有得到正向的回馈，如，因为某一学科本身基础知识掌握的不好，所以考试成绩不好，成绩不好会受到老师和家长的责罚或者是负向关注，影响到孩子的情绪，就慢慢的对学科老师不喜欢，对学科不喜欢，进入到这样的一个死循环；导致自我效能感低。
只要让学习本身变成一件很有趣的事情，就不愁孩子不爱学习。但是最重要的是，家长在教孩子方法时候，一定要多花费一点心思。宁愿多花点心思，也不要将来后悔没有让孩子“赢在起跑线上”。
如何培养学生学习数学的兴趣？
1、利用其他兴趣来嫁接
当你发现孩子对数学学习兴趣不浓，但对其他方面有浓厚的兴趣时，要巧妙地把兴趣嫁接过来。比如孩子喜欢画画，就利用他这个特长画数学中的几何图形，在画几何图形的时候，让他潜移默化地学到几何中的有关知识；又如孩子喜欢玩电脑，就适当购买一些数学游戏题卡让他在电脑上寓学于玩。
2、引导孩子多发现生活中的数学知识
平常和孩子一起生活时，经常让他说说哪些有数学知识？哪里能用学到的数学知识来解决实际问题？只要做个有心人，生活中的数学问题还是很多的。当孩子解决了一个问题就要给予肯定，这样会使孩子感到学数学很有用，会慢慢喜欢上数学的。
3、不要过多地给孩子搞题海战术
有些家长为了提高孩子数学成绩，就给孩子做大量的练习题。殊不知，这也是导致孩子不喜欢数学的原因之一，机械重复的作业会使孩子感到厌烦。不如跟孩子约法三章，同类题目做对一道奖励少做许多道，这样会使他更认真。
4、鼓励表扬
每个人都希望自己被别人赏识，喜欢被人表扬，成年人如此，小孩子更是如此。所以，家长要关注孩子的表现，特别是数学学习中的表现。不论是点滴的进步，还是独特的创新思考;简单题目的正确解答，还是复杂题目的准确分析，都应给予表扬和鼓励。让孩子感受到自己在数学学习中有任何好的表现，都会得到家长的首肯和鼓励。
经常沉浸在鼓励和表扬中的孩子，会显得特别的自信，而自信又能成为孩子学好新的数学学习内容的基础，同样的，自信的孩子对数学学习也会抱有十足的兴趣。因此，家长应该“拿着放大镜”观察孩子，要善于发现孩子在数学学习上的进步，将孩子学习数学中的进步放大，表扬和鼓励孩子，用赏识的眼光看待自己的孩子。
5、学以致用
孩子常常对有用的知识感兴趣，愿意学，数学知识也是如此。因此，在实际生活中，家长可以有意识地，让孩子把学校学到的数学知识，运用到日常生活中。通过实际应用，让孩子感受到数学学习是非常必要的，数学与生活是紧密相连的，这样可以促进孩子学习数学的兴趣。
例如，家长上超市买东西，可以带着自己的孩子，让孩子帮忙算账。出门旅游，可以让孩子帮助规划旅游路线，并预算外出的费用等。
6、乐在其中
数学不仅仅是概念抽象、逻辑严密、计算繁琐等，还蕴藏着许多“有趣”和“好玩”。家长可以引导孩子发现数学中的“有趣”和“好玩”。
如：带孩子阅读数学课本，发现其中“有趣”和“好玩”的内容。可以让孩子阅读一些涉猎数学知识的课外读物，从中发现数学的“有趣”和“好玩”。例如，七巧板可以拼出，很多有趣的图形。利用画图板可以画出，许多奇妙的图形来。利用计算器发现许多数据计算的奥妙。
孩子因为年龄还小吗，认知，辨别能力还很有限，所以总是会很容易，就受到环境的影响，就像“孟母三迁”的故事。而如果家长给孩子营造出了，一个举手就可拿到书的环境，相信孩子一定不会对书籍产生抗拒。这对培养孩子的学习兴趣，是非常有益的。
如何培养学生学习兴趣？
1、和学生讨论他的将来，可激发他读书的意愿
每个学生，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让学生，充分发表他们，对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。
父母和学生一起讨论，为了实现自己的理想，需要具备哪些知识，让学生了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发学生学习的积极性。
2、家校携手培育
教育专家们认为，同学校联系是重要的，它可以使家长了解，孩子在学校的表现。家长都有关爱孩子之心，学校管理者，应利用家长的这种需要，开展某些活动。例如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。
这样做的结果是交流意见，取得共识。学校的目标是提高教育质量，实现这个目标需要家校共同努力。
3、安排好时间和空间
一份关于美国儿童的调查表显示，把上课的时间都加起来，一人一年，用于上课的时间只有51天，而且要假设，这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍。那么其余的时间都跑到哪里去了？
我国的儿童可能会好一些，但也到处是时间浪费的现象。因此，家长要帮助孩子，安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时的作息时间，应与周六和周日有所不同。在家里，孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。
怎么才能提高成绩？
1、认真安排好时间
首先要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。
安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。
一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
2、理解细节
俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。” 课堂上的听力也是如此。会听的学生可以听到问题的原因和影响。学生必须理解，老师告诉他们的，每一个重要细节。重要的细节越小，他们能学到的知识就越多。
3、听与想并重
听的目的，是理解老师解释的内容。一些学生不清楚听课的主和次。结果，他们捡了芝麻、失了西瓜。听课、听课主要是听，听是主要部分，思考和记忆是次要方面。
应该听清楚老师的话，准确地听，听重点，听意图，听暗示。原则是在思考前仔细倾听，然后思考，再记笔记。不要只是思考和做笔记，忘记听讲，当然听中还要想。
