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孩子如果想要提高数学成绩，那么就要可以对计算，引起足够的重视。很多孩子总以为，计算式题是比分析应用题容易得多的，所以就会在计算时，或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出，这对孩子来说，是得不偿失的。
初中怎样去提高数学？
1、要学会运用数学知识
数学难学就难在如何“用”上面，绝大部分数学问题，不是仅仅你知道知识定理就一定能准确解出来，而是需要大家“用”相关的知识定理去解决问题，这就是为什么一些人觉得，自己知识定理都记住了，但一到考试就考不出高分的原因之一。
2、多做练习题
要想学好初中数学，必须多做练习，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大。
我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广等等。
3、整理错题
说到错题本不少同学都觉得，自己的记忆力好，不需要错题本就能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，等到题目增多，学习内容加深，这时就会发现自己力不从心了。错题本能够随时记录自己的知识短板，帮助强化知识体系，有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分。
初中数学成绩不好的原因是什么？
1、缺乏学习数学的兴趣
兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
2、不能系统掌握数学结构知识，对知识一知半解
相比小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识，往往是后边学习的基础。其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成，都必须借助于已有的技能技巧。
因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习落后。
3、学习方法不得当
初中阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程，对学生抽象逻辑思维能力要求，有了明显提高。
而学生正处于由直观形象思维为主，向以抽象逻辑思维为主，过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。
