家长要对于二年级的孩子数学学习上进行适当的引导，帮助孩子提高对于数学学习上的兴趣，兴趣是学习上的最好的老师，家长可以尝试着和孩子做一些数学相关的游戏等等，都是能够让孩子对于数学学科上有一个兴趣上的提升，渐渐培养孩子在数学学习上的主动性。
小学二年级数学差怎么样提高？
1、预习的习惯
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
2、对症下药
如果是孩子运算不好，这时候抽点空，陪孩子练习，最简单的可以用家里有的杯子、厨具、水果等来进行加减乘除的展示，因为知识是抽象的，你简单的问孩子多少成多少孩子往往变得不知所云，因为他心理没有这个概念，也就是没有一个可以依据的参照物。
小学三年级学生的数学成绩不理想，对学生的自信心也是一种打击，所以当他们学习的时候，就会逐渐产生心理压力，因此，在以后的学习过程中，也有可能会产生排斥的心理。
小学三年级数学差怎么提高？
1、善于质疑问难
学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。
2、鼓励学生好好学习
当家长发现学生对学习数学不感兴趣时，想办法去引导他们学习，也能提高学生的数学成绩，在这种情况下，对学生要多鼓励，少批评，给学生树立信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习，成绩才会变得更好。
孩子在数学上不开窍的话，家长可以选择寓教于乐的方法去教导孩子，孩子在学习数学上可以用一些能够让孩子更好接受的方法去帮助孩子学习数学，让孩子能够在玩的过程同时接受学习数学知识。
小学二年级数学差怎么办？
1、观察实际图形
首先通过观察实际的正方体和长方体，观察图形的每个面，每条棱在头脑中形成深刻的印象。
2、学会画三视图
家长可以一些先拿一些等大的不同小正方体，拼成不同的图形，让孩子在方格纸上画出从前面看，从左面看，从右面看，从上面看的图形。
有的二年级学生，不爱学数学，所以尽管他们在学习的时候也没有敷衍，成绩依旧不是很理想，都说“兴趣是最好的老师”，不感兴趣却想要学好，确实也不容易。
小学二年级数学怎么提高成绩？
1、培养学生学数学的信心
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
2、培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。
六年级数学的学习也是非常注重方法和习惯的，一个良好的学习习惯和一个高效的学习方法才是提升学习效率的关键，因此，对于孩子这一方面的培养是千万不能忽视的。
小学六年级数学差怎么办？
1、自信的学习习惯
自信心是创新者不可缺少的良好心理素质，自信作为一种个性化的学习习惯，在个人的一生发展中起着不可替代的作用，透过自信的学习习惯培养过程能使孩子敢于对自己提出高要求，在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，获得最终成功。
2、养成不懂就问的习惯
有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
有的五年级学生，不爱学数学，所以尽管他们在学习的时候也没有敷衍，成绩依旧不是很理想，都说“兴趣是最好的老师”，不感兴趣却想要学好，确实也不容易。
小学五年级数学差怎么办？
1、提高数学兴趣
家长要对于孩子数学学习上进行适当的引导，帮助孩子提高对于数学学习上的兴趣，兴趣是学习上的最好的老师，家长可以尝试着和孩子做一些数学相关的游戏等等，都是能够让孩子对于数学学科上有一个兴趣上的提升，渐渐培养孩子在数学学习上的主动性。
2、夯实数学基础
万丈高楼平地起，最重要的是把地基打好。数学学习也是一样，很多看似粗心的问题，就是因为小学生的基础不够扎实，出现了知识性的缺陷。在数学学习的过程中，基础知识和技能不可忽视，它决定了小学生能否能正确地解决数学问题。
数学属于比较灵活的学科，到了六年级有些孩子还是靠死记硬背来掌握数学，这样的学习是很不好的，应该多教孩子灵活多变的解题技巧和思路，明白原理是关键。
孩子小学六年级数学差怎么办？
1、养成预习的习惯
养成课前预习和课后巩固的习惯，课前预习能让孩子对知识点稍微有个印象，上课时可以重点听这些，课后的巩固则是加深对课堂上知识的理解，这样会快速掌握好数学。
2、培养孩子的发散思维能力
创造性思维的发展，在教学中也是尤其重要的。而发散思维却正好反映了创造性思维“尽快联想，尽多作出假设和提出多种解决问题方案”的特点，因而成为创造性思维的一种主要形式。在小学数学教学的过程中，在培养学生初步的逻辑思维能力的同时，也要有意识地培养学生的发散思维能力。
